以哲思为炬，燃亮圣贤绝学微光；以仁心为舟，摆渡青年精神迷津。在数年守望与无数对话里，他让人文温度，成为学子心途上永不熄灭的灯。
“听少禹兄讲横渠四句，忽然懂了读书人该有的风骨。”
“他从不说教，却用‘君子三变’，悄悄帮我校准了做人的标尺。”
“困惑时找他聊天，像在迷雾里遇见撑灯人——他不指路，却让我看清了自己要走的路。”
......
在我校人文社科学院政治学与行政学系，崔海东有个比“崔老师”更亲切的称呼——“少禹兄”。这声跨越辈分的“兄”，藏着学生对他的信任，更藏着他从教以来“执事敬、待人诚”的师者本色。他以哲学为根脉，以人文精神为底色，在三尺讲台间，把“经师”的学识与“人师”的温度融于一体，活成了学生口中“亦师亦友亦知音”的模样。
缘起：一堂公案定初心，一句“值了”赴终身
“我读研究生以后，即以学术为志业，认为读书、教书、著书乃人生最理想之状态。”谈及选择人文教师职业的因缘，崔海东的语气里满是笃定。从年少时“泛滥辞章、粗习拳脚”的乡村少年，到南京大学哲学系硕博阶段“临深履薄、竭尽驽钝”的求学者，他始终向往着“赓续斯文”的事业，渴望把朱子“格物致知”的智慧、张载“为生民立命”的担当，传递给更多年轻心灵。
入职乐竞在线平台(中国)官网后，这份向往逐渐落地为具体的教学日常，而真正让他清晰认定“这是值得一生坚守的事业”，是初登讲台时的一次课堂互动。在他刚开始授课的那段时期，他曾在课堂上引述了唐代南泉普愿法师与宣州刺史陆亘之间著名的“瓶中之鹅”禅宗公案。这则公案深奥非凡，超越了常规思维的范畴，本意是作为对学生思辨能力的挑战。然而，一位名叫陈紫阳的学生却出人意料地给出了精准的答案。崔海东当即察觉“此子可教”，此后便多相“栽培”，常与他探讨经典、分享学术见解。
如今，陈紫阳已在华东师范大学哲学系攻读博士学位，回望在江乐竞在线平台(中国)官网的求学时光，他曾对崔海东这样说：“当年我有很多选择，机缘之下来到江乐竞在线平台(中国)官网，但遇到少禹兄，值了，不虚此行。”学生的这句“值了”，没有镌刻在荣誉证书上，却深深印在崔海东心里。自此，“与诸生教学相长、抚字善心”，成了他从未动摇的教育初心。
内核：人文传“至善”之智，薪火证“灯灯”之暖
“大学之道，在明明德，在新民，在止于至善。”在崔海东眼中，文科教育赋予学生最宝贵的礼物，从不是死记硬背的知识点，而是对如何“止于至善”的批判、反思与质疑的思维与能力——这种能力，是面对复杂世界时不盲从的清醒，也是选择人生方向时不迷茫的底气。
他常以唐代诗人权德舆“马首向何处，夕阳千万峰”两句诗自勉，希望未来学生回忆起自己时，脑海中能浮现“千山独行，不必相送”的画面：愿他们带着课堂上学到的人文智慧，独立走向属于自己的人生山海。这份藏在诗句里的期待，早已在一届又一届的学生心中结出温暖果实。
去年教师节，崔海东翻出一张旧卡片，上面写着“感谢您如此明亮耀眼，做我们平淡岁月里的星辰。少禹兄，节日快乐！”他感慨地发了朋友圈，很快便收到政行专业第一届学生陈璐婷的微信。如今正在杭州某高校任教的陈璐婷在微信留言中提到，自己每次给新生上第一课，都会讲到这样一则江乐竞在线平台(中国)官网的故事——崔海东历年来接手新生，都会安排“课前五分钟演讲”，正是这个环节让曾经胆怯的她重拾信心，一路奋发读研、入职高校。“我从教的初心，就是成为像少禹兄一样具有人格魅力的老师，可以影响到自己的学生，哪怕只有一点点光和热。”
陈璐婷的话让崔海东深受触动：原来“薪火相传，灯灯而继”从不是抽象的口号，它就藏在学生把自己的影响蕴下再转化为照亮他人前路的光里，具体又温热。
守望：三年促学破“短板”，一封捷报见花开
“每个学生的特点都不一样，需要制订不同的激励方案，不能用‘一刀切’的方式对待。”崔海东始终坚信，教育是“静待花开”的事业。
2019届学生陈源的成长，便是他“守望教育”的典型故事。
陈源专业知识扎实，思维敏捷，对中国哲学、政治哲学有着浓厚兴趣，人也聪明上进，却有一个明显的“短板”——英语基础非常薄弱，崔海东对此都看在眼里。从陈源大一开始，他便开始“盯着他狠抓英语”，也正是他的这份守望的耐心与信任，逐渐帮陈源克服了对英语的畏惧。
当陈源成功考取华东师范大学政治系研究生，第一时间把消息告诉崔海东时，他既高兴又坚定：“收到他考上的消息后，我不仅为他开心，也觉得这种‘因材施教’的经验是可以复制的——只要肯花心思、有耐心，每个学生都能突破自己的‘短板’。”那一刻，所有的等待与付出，都有了最热烈的回报。
后来陈源毕业时崔海东还特地写了一首诗赠给他，“君询勿正应何发，曰止曰征宜省察。气若怯如当力行，意之盛者防襄拔。善根涵养永明灯，日用磨礲抷土塔。泰岳翻飞万岫云，鱼龙莫教相殽杂”。
传承：一夕批评明“本心”，一句箴言铸“人格”
“教师对学生的影响，很多时候是在课堂之外不经意间完成的。”崔海东对此深有体会，因为他自己，正是被恩师的人格风范深深影响过的人。
在南京大学哲学系读博一时，年轻的崔海东“浑身长刺、狂妄自负”，特别喜欢与人辩论，有时为坚持观点，甚至会在讨论中出言不逊、意气狰狞。有一次，他因学术观点与同学争执，恰巧被系主任徐小跃老师撞见。徐小跃老师当即批评他：“你不能涵养本心，发而中节，犹陷气质之窠臼。”这句批评如当头棒喝，让崔海东幡然醒悟。此后，他以荀子“以仁心说，以学心听，以公心辩”要求自己；随着学识与阅历增长，更进阶到“以学心说，以学心听，且无辩”的境界——明白学术探讨的目的是探寻真理，而非争胜。“徐老师的批评，不仅改变了我做学问的态度，更影响了我为人处世的方式。”
时过境迁，如今崔海东也成为了那个用人格风范深深影响学生的“恩师”。陈紫阳至今清晰记得，2012年秋天的一堂课上，崔海东讲解《论语》中“君子有三变，望之俨然，即之也温，听其言也厉”，这么多年来，他一直以这“三变”为标准修养自身；学生黄楚仪更将课堂上讲解的横渠四句“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”纹在身上，当作一生奉行的信念。
心语：“惜时向学”寄后辈，“立志笃行”明方向
若面对所有学生与年轻同事，崔海东最想分享的心里话是一句朴素却恳切的叮嘱：“要珍惜时间，好好学习。”
在崔海东看来，青春时光稍纵即逝，却有不少人或沉湎于气质之性，将时间浪费在无意义的驰骋挥洒中；或自甘于碍碍无为，以躺平佛性的心态荒废岁月，如此白白虚度，到头来都是大梦一场。他常对后辈说，人生的首要任务是“立志”——要豁醒自己的天地之性，挺立德性主体，明白自己在天地间的位置、意义与价值，先初步定下人生的大概方向，再在实践中辩证否定、渐进调整。
而“立志”之后，更要“笃行”：一方面要在精神境界上见自己、见天地、见苍生，不断提升格局；另一方面要在实际的学识、能力上扎实积累，为将来修身齐家、服务社会、报效国家打下良好基础。同时，他也提醒大家不必过度紧绷，过犹不及，保持黄金分割、动态平衡就好，三分放松、七分努力，才能走得稳、走得远。
使命：“师德人文”相共生，“仁智勇”种润心田
古人说“经师易得，人师难求”，又说“师者，所以传道、授业、解惑也”。作为人文社科教师，崔海东认为，师德是教师职业的灵魂，是“以德立身、以德施教”的行为规范；人文精神是以人为中心，尊重人的价值与尊严、关注心灵成长的追求——二者内在统一、共生并存。
他始终希望通过一言一行，在学生心中种下“仁、智、勇”三颗种子：仁者爱人、推己及人，让心灵保有温暖；独立思考、明辨是非，让思想保持锋芒；勇猛精进、守护正义，让行动充满力量。
手捧经典，立足讲台，崔海东的目光始终澄澈而坚定。他让师者的内涵超越了知识的传授，成为精神的摆渡与人格的映照。“崔”人奋进，在他这里化为信任的陪伴与静待花开的从容；亦师亦友亦知音，更是一种以心照心、以智启慧的生命对话。他是一位智慧的同行者，更是一位赤诚的守望者。这份守望，已然点亮了许多青春的心灵；这束光，也必将伴随着他们，去照亮更远的地方。
【个人简介】崔海东，哲学博士学位，副教授，硕士导师。主要从事中国哲学、政治哲学及中国古代科技史研究，已发表学术论文五十余篇，出版《唐代儒士佛教观》《江苏书院史》《原儒（先秦卷）》等学术著作。主讲中西政治制度史、中西方政治思想史、政治哲学、当代西方政治思潮等课程。
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